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Mid‐air gestures can be exploited to offer natural manipulations mimicking interactions with physical objects. While interactive surfaces enable more natural approaches, they still require smart mappings. Different virtual environments and diverse input modalities present specific issues to control object position, orientation and scaling: traditional mouse input, for example, presents non‐trivial challenges because of the need to map between 2D input and 3D actions. To this end, researchers have endeavoured to find efficient solutions using either traditional input devices or focusing on different input modalities, such as touch and mid‐air gestures. Interactions within virtual environments often require manipulating 3D virtual objects. Além disso, um alto nível de aceitação para ambos os modos de interação foi relatado pelos participantes em uma demonstração de que não tiveram dificuldades em entender os gestos e imagens. Os resultados mostraram que, usando os gestos para interagir, as crianças se tornam mais focadas e mais conscientes dos movimentos que estavam realizando do que quando usavam a interação através do toque. Todas as crianças que participaram do estudo pertenciam a escolas primárias no Brasil. Finalmente, foi realizada uma investigação sobre a aceitação e uso das duas versões do jogo, com 49 crianças. Na segunda etapa, considerando os resultados da primeira, foram desenvolvidas duas versões do jogo uma permitindo as interações por gestos e outro por toque. Primeiro, 10 crianças foram coparticipantes na seleção de gestos e imagens do jogo. Considerando que a NUI pode ser adotada por aplicativos com fins de aprendizagem, este artigo explora o potencial de usar essas formas de interação em um jogo para ensinar o pensamento computacional para crianças.

E a maioria deles reconhece que os jogos são um meio para encorajar as crianças a desenvolverem o pensamento computacional. Recentemente, o ensino do pensamento computacional nos estágios iniciais da educação fundamental I tem sido amplamente discutido por profissionais da educação e pesquisadores em informática e educação no Brasil. Essas formas de interação são chamadas de naturais, pois são baseadas em ações corporais e movimentos comumente adotados pelos usuários em sua vida diária. Em uma interface de usuário natural (NUI - Natural User Interface), a interação ocorre naturalmente enquanto os usuários interagem com uma aplicação usando gestos, voz, toque e assim por diante. Os novos paradigmas de interações têm surgido ao longo dos anos e motivam a investigação do seu potencial de uso no contexto do ensino-aprendizagem.

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